Semana 16

En la primera sesión se aplicó el cuestionario de texto 3, cuyo tema fue el Esperanto.
La segunda clase fue utilizada para el cuestionario de aspectos lingüísticos (pasado continuo, frases nominales u posesivo anglosajón).

Para la próxima semana se entregarán los promedios finales.

El libro que se usará el siguiente semestre es: Reading Skills for Academic Tasks, Inglés IV de Gloria Medina, Cynthia Corona y otros.

Semana 15

Durante la primera sesión se leyó el texto Who killed Whooly? y se hizo una paráfrasis de dicho texto.

En la segunda sesión se realizaron las tres actividades lúdicas incluidas en el libro (Animal in hiding, Picture Talk e Irregular verbs Puzzle)

Para la próxima semana se aplicarán el tercer cuestionario de texto y el examen lingúístico sobre pasado continuo, frases nominales y posesivo anglosajón.

Semana 14

La primera sesión de esta semana consistió en leer el texto European Impressions y se elaboró un tríptico con la información relevante.
En la segunda se leyó el artículo A Boy without a Penis y con base en la información presentada se hizo una autobiografía.

Tarea: Leer el cuento The Flying Machine y a partir de los acontecimientos narrados, escribir un cuento en primera persona.

Semana 13

Esta semana se inició el trabajo con la unidad 4. Durante la primera sesión se leyó el texto Energy Sources y se elaboró una paráfrasis en español.

La segunda sesión continuó con la habilidad académica de paráfrasis en español, para lo cual se leyó el texto Joanne Kathleen Rowling.

Tarea: traer hojas de colores, tijeras, revistas para recortar, lápiz adhesivo, regla y plumines.

Semana 12

En esta semana se realizó una actividad de autoevaluación que consitió en leer el texto Plastics para incluir la información relevante en cualquiera de los organizadores gráficos incluídos en la tercera unidad. Las opciones incluían: tablas, diagrama de flujo, diagrama de árbol y gráficas (circular, lineal o de barras).

Semana 11

En esta semana las actividades consistieron en:
a) Aplicación del segundo examen de comprensión de lectura, para lo cual se leyó un texto sobre Pablo Picasso y se completó, en español, un cuadro con la información relevante de dicho material.

b) Revisión del examen mencionado y una actividad por equipos sobre frases nominales en inglés.

Tarea: Leer el texto "Stages of Personality Development" y elaboración,en español, de un cuadro sinóptico.

Semana 10

En la primera sesión se vieron películas en inglés ("Seven", "PI", "The Secret") y se solicitó una reflexión sobre ellas.
En la segunda, se expresaron diferentes opiniones sobre las proyecciones de la clase anterior y se revisaron los diagramas de flujo elaborados individualmente. La última actividad consistió en aplicar y revisar el cuestionario lingüístico 2.

Tarea: Hacer una reflexión, en español, sobre la película y corregir el diagrama de flujo que se revisó en la primera sesión.

Semana 9

En la primera sesión de esta semana se revisaron las caraterísticas del diagrama de flujo, se leyó el texto Coffee and its processing y con base en la información presentada, se elaboró el organizador gráfico mencionado.
En la segunda sesión se leyó el texto Looking beyond Viagra y se construyó un diagrama de árbol, el cual contenía la información relevante del material mencionado.

Tarea: Leer el texto Stages of Personality Development y elaborar un cuadro sinóptico, en español, con la información incluída en dicha lectura.

Semana 8

Durante esta semana se inició la tercera unidad del programa, por lo que se revisó el cuadro sobre las ciudades más grandes del mundo y se trabajó lo referente a la gráfica lineal.En la segunda sesión se elaboraron dos gráficas de barras, una a partir del texto "Floods and Flash Floods" y otra con la información incluída en el material titulado "Who produces and uses the most energy?"

Tarea: elaborar las gráficas circulares de los textos "Endangered Species" y The Growth of Asian Cities"

Semana 7

Esta semana se trabajó el párrafo de conclusión, tema con el que se cerró la unidad 2 del libro. Se expusieron los temas futuro simple y presente continuo.

Tareas: resolver los ejercicios correspondientes a futuro simple, material que se proporcionó en fotocopias.
Leer el texto The World´s Largest Cities y elaborar, en español, la tabla que le acompaña.

Semana 6

La primera sesión fue utlilzada para aplicar el primer cuestionario de texto, el cual abordó el tema Cromatología.

En la segunda sesión se revisó el cuestionario mencionado y se aclararon las dudas relacionadas con las respuestas de los alumnos. Asimismo, se realizó una actividad de uso de diccionario (Basta en Inglés).Los equipos con más aciertos obtuvieron puntos extras.

Semana 5

En la primera sesión de esta semana se continuó trabajando con los temas de introducción, desarrollo y conclusión. En la segunda sesión se aplicó el primer cuestionario sobre aspectos lingüísticos, el cual incluyó los temas de presente y pasado simples.

Próxima semana se aplicará el primer examen sobre comprensión de lectura.

Tarea: averiguar qué es la Cromatología y sus aplicaciones en la vidad diaria.

Semana 4

En esta semana se revisó el tema de idea principal e ideas secundarias. Para ejercitarlo se leyeron 5 textos de diveros temas (Cólera, Hepatitis, colonia Cuauhtemoc, espejos gigantes y usos de la mariguana).

Tarea: leer los texto que abordan los temas:introducción, desarrollo y conclusión y resolver los ejercicios correspondientes (páginas 57 a 62).

Nota: en la segunda sesión de la próxima semana se aplicará el primer cuestionario lingüístico (presente y pasado simples).

Semana 3

Durante la tercera semana se recicló el tema "Referencia anafórica" y se resolvieron los ejercicios correspondientes. Asimismo, se presentó el tema "Pronombres relativos", al igual que con la referencia, se leyeron textos breves y se realizaron algunas actividades. Finalmente se hizo un repaso sobre los conectores y su importancia en la comprensión de lectura.

Tarea: leer los textos de las páginas 44-48 y aplicar sus conocimientos previos sobre los conectores.

Semana 2

En esta semana se revisaron los ejercicios del texto "We the People" y se trabajó con el texto "Pulque´s Legendary Past". Por otra parte, se hizo un reciclaje del uso del diccionario bilingüe y se explicó lo referente a las palabras compuestas.

Tarea: realizar las actividades relacionadas con los vebos compuestos (páginas 31-34).

Semana 1

Bienvenidas y bienvenidos al curso de Inglés III, cada semana incluiremos en este espacio las actividades realizadas. Esto te servirá para que te mantengas al corriente y no te atrases en el desarrollo del mismo.

En la primera semana se presentaron los siguientes aspectos:
a) Elementos de la acreditación (actividades en clase, cuestionarios de texto y ejercicios lingüísticos).
b) Fechas de los exámenes.
c) El libro que se va a utilizar: Applying Reading Skills and Strategies, Inglés III, de Martínez, Medina y Vargas.

Asimismo, se proporcionó el programa de la materia y el CD-ROM interactivo "Aspectos Lingüísticos de Inglés I".

Tarea: leer el texto "We the People" y realizar los ejercicios correspondientes (páginas 12-15).